1、指导细致。重视朗读提升学生朗读表达能力。建议阅读课教学中教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。

2、学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练平时有这方面的训练。建议没有激发学生的积极性老师讲的多学生思考的时间少听讲习惯需要加强。

3、培养学生良好的计算习惯。建议要及时反馈学生掌握情况特别要关注后进生。

4、指导很详细鼓励学生大胆回答问题。建议个别环节有些松散后半节课学生有些松懈部分不在学习状态用该考虑如何调动。

5、注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位练习与新授穿插。建议发挥高年级小组学习优势互相学习互相促进。

6、只有感兴趣才会全神贯注积极主动地去参与。

7、深入理解课文小组讨论有成效。建议给差生提供更多的回答问题、参与的机会。学生小组汇报以后可以安排课后写下来当做一次练笔。

8、学生兴趣比较高培养学生良好的学习习惯。授课自然顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议让学生真正动起来对于三年级学生来说可以多说也可以尝试做听课笔记或随机练习。

9、注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致板书工整及时纠正出现的错误。建议有个别学生没有跟上教师节奏要善于观察。

10、并因势利导。建议多提问一些后进生或者采用练习的方法巩固所学内容。

11、同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图要求学生用课文语言来描述这一环节非常好。建议有满堂灌的痕迹学生自己的时间少。学生没有真正动起来缺少互动。

12、贯穿思想教育学生听讲精力集中。建议学生回答问题不热烈给学生更多的表达机会。

13、可以尝试大胆放开学生给学生更多的空间。

14、学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分延伸思想教育说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议培养小组合作意识让每一个学生都得到提高。

15、规范学生书写及时纠正读课文中出现的错误。建议自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好课堂中处理的有点混乱。

16、可能是由于学生的接受能力差一些后面时间控制稍紧。

17、解除困惑在亲身体验和探索中解决问题理解和掌握基本的数学知识技能和方法

18、通过小组合作观察发现规律。课堂练习有针对性指导详细。建议关注后进生培养学生良好的课堂行为习惯。

19、课堂气氛不活跃感觉有些被动。平时要加强这方面的训练让学生真正参与进来。

20、教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习在合作探索中得出结论。

21、细心指导分析课文。学习气氛较好。建议小组合作学习安排不够具体可以形成互帮小组互相促进。

22、采用多种形式的读达成教学目标。小组合作表演环节很成功激发了孩子参与的乐趣。建议对于后进生给予更多的关注创造机会让他们多展示增加自信。

23、每个人都能积极的参与到课堂中课堂效果较好。

24、带着问题学习课文提出明确要求。建议多提问一些后进生达到全员参与。

25、放手让学生充分讨论鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养有侧重关注后进生。建议对词语意思的处理有点快有的同学可能不完全理解需要注意。

26、安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好朗读时教师先要做示范要关注学生学习习惯。

27、兴趣高涨跃跃欲试培养学生表达能力。建议订正练习时稍快有的学生没有改正确注意加强反馈。

28、引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论获取验算的方法。建议课堂练习时要面向全体。

29、对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理能抓住重难点予以突破。建议交代液态气态区别时有些模糊水的三态循环有个别学生不太理解可以再充分讨论。

30、学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力纠正学生错误的观点和错误的表达。建议要发挥小组讨论的优势让每一个学生都有表达的机会。

31、学生听讲状态较好。建议要照顾到全体可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间达到知识的学以致用。

32、夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞积极性非常高。讲究方法有讲有练、由浅到难穿插游戏值得学习。

33、直观获得所学知识。让学生互相问答培养表达能力。